ნინო მახათაძის ბლოგი

Saturday, April 9, 2016

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

ჩემი პორტფოლიოს სანახავად გადადით ბმულზე

Sunday, July 12, 2015

Saturday, July 11, 2015

პრეზენტაცია-გაზაფხული მობრძანდება

Friday, July 10, 2015

პროექტის გეგმა

1. პროექტის სახელწოდება: საბავშვო ლექსების კრებული

2 .პროექტის მთავარი იდეა; სხვადასხვა საბავშვო ჟანრის ლექსების გაცნობა თანატოლებისათვის

3 . პროექტის აქტუალობა; კომპიუტერულ ეპოქაში ბავშვების წინაშე დგას კითხვის პრობლემა, წიგნების მიმართ გულგრილი დამოკიდებულება. აქამდე გამოცემული საყმაწვილო პოეზიის კრებულები არ არის ხელმისაწვდომი ყველა ბავშვისთვის, ამიტომ ეს პროექტი დააინტერესებს მოზარდებს და გაუჩნდებათ ქართული საბავშვო პოეზიისადმი ინტერესი.

4 4 . პროექტის მიზნები; მოსწავლეები გაეცნობიან სხვადასხვა თემაზე შექმნილ ლექსებს, გამოუმუშავდებათ კვლევის, მოძიების, კოლექტიური მუშაობისა და პრობლემისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვის უნარი.

5 5 . მონაწილეთა ასაკი; 10-12 წელი

6 6. ვადები/ ხანგრძლივობა; 1,5-2 თვე

7 7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები

გაიუმჯობესებენ კვლევა-ძიების უნარ-ჩვევებს, დამოუკიდებლად მოიძიებენ საჭირო მასალას, გაიღრმავებენ ცოდნას ქართველი საბავშვო პოეტების შესახებ, დახვეწენ ჯგუფური მუშაობის, წიგნებიდან და ინტერნეტიდან მასალის მოძიებას, საპრეზენტაციო მასალის მომზადებას, ისტ-ის გამოყენების უნარებს.

8. პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: ბიბლიოთეკა, კომპიუტერი, ფორმატები, პოსტერები, ქართველი საბავშვო პოეტების ლექსები.

9 9. პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები)

1ა. თანაკლასელთა ინტერესების კვლევა

ბ. სარედაქციო საბჭოს შექმნა

გ. ჯგუფებათ დაყოფა და დავალებების განაწილება; მოსწავლეები აქტიურად ჩაერთვებიან მუშაობაში: შექმნიან სამ ჯგუფს, აირჩევიან საქართველოს სამ კუთხეს (კახეთი, იმერეთი, ფშავი) დასვენების დღეებში ჩავლენ ამ მხარეებში, მოიძიებენ სხვადასხვა თემაზე შექმნილ საბავშვო ლექსებს, გააკეთებენ პოსტერებს, სლაიდ-შოუს და თემატიკის მიხედვით შექმნიან ლექსების კრებულს.

დ. კრებულების კომპიუტერული უზრუნველყოფა, მხატვრული გაფორმება.

ე. პრეზენტაცია

ს10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

1. შეარჩევს თემას ზეპირი გამოსვლისათვის, ამზადებს მოხსენებას და წარმოადგენს აუდიტორიის წინაშე. V 1.7

2. მოიძიებს ან საგანგებოდ ქმნის ვიზუალურ მასალას (პლაკატს, სქემას ან რაიმე თვალსაჩინოებას) V 1.9

3. პროექტის წერა სქემის მიხედვით, ამოცანებისა და შესაბამისი ღონისძიებების განსაზღვრა V 1.12

11. პროექტის ხელმძღვანელი მასწავლებელი: ნინო მახათაძე

12. ხელმძღვანელის ელექტრონული ფოსტა: ninomaxatadze84@gmail.com

Thursday, July 9, 2015

გაკვეთილის გეგმა ,,გაზაფხული''

თემა	ი. ჭავჭავაძის ,, გაზაფხული“
სწავლების საფეხური	I საფეხური , IV კლასი
საგანი	ქართული
მოსწავლეთა რაოდენობა	20
სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეთა რაოდენობა	არ არის
გაკვეთილის მნიშვნელობა აქტუალობა	გაკვეთილი მოსწავლეებს დაეხმარება წინა გაკვეთილზე მიღებული ცოდნისა და უნარ-ჩვევების დაუფლებაში, ცოდნის ინტეგრირებაში, განუვითარდებათ ბგერებისა და სიტყვის აღქმის, წინადადების ჩამოყალიბებისა და აზრის გამოთქმის უნარი.
გაკვეთილი მიზნები და შედეგები	ი. ჭავჭავაძის ლექსის ,,გაზაფხულის’’ გაცნობა-ანალიზი, ლექსის იდეურად და მხატვრულად აღქმა. სათაურის გააზრება. მხატვრული კითხვის უნარის განვითარება. აზრის სწორად გადმოცემა. ერთმანეთის მიმართ პატივისცემის გამოხატვისა და საკუთარი აზრის დაცვის უნარის გამომუშავება.
წინასწარი ცოდნა	ამ გაკვეთილის ამოცანები რომ წარმატებით შეასრულონ, მოსწავლეებმა უნდა გაიხსენონ წინა კლასებში ნასწავლი მასალა ილია ჭავჭავაძის შესახებ.
შეფასების საგანი და პროცედურები	1.აუდიტორიის წინაშე გამოსვლის უნარი, დისკუსიაში ჩართულობა, მსჯელობა, მკითხველის ოსტატობა (გარკვევით, ხმამაღლა, აუდიტორიის გასაგებად, ხმის ტემპი, პაუზები, მიმიკა) 2.მოსწავლეები, რომლებიც იძლევიან დასმულ შეკითხვებზე ადეკვატურ პასუხებს. 3.განსაკუთრებით არგუმენტირებული პასუხის გამცემი მოსწავლეები. 4.მოსწავლეები შეფასდებიან დისკუსიის შეფასების რუბრიკით
გაკვეთილის მსვლელობა, საკლასო მენეჯმენტი	სლაიდ - შოუს გამოყენებით გაზაფხულის ფონის შექმნა და ტექსტთან დაკავშირება. A ფაზა მოსწავლეები აქტიურად იხსენებენ იმას, რაც იციან გაზაფხულის შესახებ. ისმება მაპროვოცირებელი კითხვები გაზაფხულთან და მამულთან დაკავშირებით. იხსენებენ წინა კლასებში ნასწავლ მასალას ი. ჭავჭავაძის შესახებ . 10წთ B ფაზა. გონებრივი იერიში ლექსის მხატვრულად და გააზრებულად კითხვა. თავდაპირველად მასწავლებელი ხმამაღლა კითხულობს ლექსს და გარკვეული პაუზის შემდეგ სვამს კითხვებს: მოგეწონათ თუ არა ლექსი? რას გრძნობდით ლექსის კითხვისას? ამის შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებს ავალებს ლექსის ჩუმად წაკითხვას და გააზრებას. ზოგადი კითხვების შემდეგ მასწავლებელი გადადის სახელმძღვანელოში მოცემული კითხვების დამუშავება . 15წთ. C ფაზა დისკუსია - რა იყო ლექსის მთავარი სათქმელი? რას უნდა ნიშნავდეს საყვარელი მამულის ეგზომ სასურველი აყვავება? მსჯელობენ და არგუმენტების საფუძველზე გამოაქვთ დასკვნა. 15 წთ. საშინაო დავალება: ლექსი ისწავლონ ზეპირად და მის მიხედვით შექმნან გაზაფხულის ილუსტრაცია
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	სახელმძღვანელო, კომპიუტერი, პროექტორი, სლაიდ-შოუ.